广告 ☭ 马列毛主义与革命左翼大群 ☭ 上电报大群找真同志与真战友
https://t.me/longlivemarxleninmaoist
加井冈山机器人 Chingkang(@maoistQAIIbot)为电报（纸飞机）好友，可获得大群发言权
各机会主义组织简要说明
编者按：
1、教育旨在为阶级所服务，资产阶级对教育的改革可不少，双减政策、双休落实、分流扩招等等。这些政策可以说对无产阶级没有丝毫作用，因为它的阶级本质没有改变，对学生依然是压迫和进行奴隶一样的训化。至于文理分科不分科的作用也并不大。同样它的作用是类似八股文的将无产阶级分流，是培养未成年的奴隶成为奴隶。因此也只有无产阶级革命才能真正的改变教育，才是学生的未来。
2、想通过制度修修补补来掩盖问题，这是资产阶级官僚的典型办事方式，也正是因为这个原因，才导致中修教育制度来回更改折磨群众。中修是做不到“培养人”这个目的的，他们培养的只是工具（也因此导致了文理科这种反动划分），这是资本主义生产关系所决定的，因此他们也就不可能解决教育问题的主要矛盾。他们再怎么修改制度，也会发现不能达到他们的预想效果。在社会主义下发动群众参与教育，使得基层真正掌握教育的方法论原理，真正关心学生的思想动态，而不是分数挂帅，那就算制度上没有那么精准的规定，也能很好地达到教书育人的效果。
河南新高考采用的是“3+1+2”模式，即除了语数外3门之外，学生在物理、历史2门科目中二选一，再从思想政治、地理、化学、生物4门中自主选择2门。河南省作为第五批高考改革省份，22年开始实施新高考。目前，新疆、西藏也在去年正式开始实施新高考模式。新高考旨在打破文理分科，但是多地的实践表明，学生的选科组合正在“回归”文理分科。
资产阶级意识形态领导下的政府，必然要为资本主义社会的发展做贡献，那么在教育这方面也必然是围绕着统治无产阶级的资产阶级的利益来做顶层设计。学校本质上是统治阶级的意识形态机器，它像工厂一样源源不断地生产出具有统治阶级意识形态的人。在利益至上的社会环境下，学校的任务就是培养出能快速变现的“人才”，按照中修的“科学技术是第一生产力”这一大毒草，所谓的“理科人才”就顺理成章成了独立出来的单独培养对象。既然是成熟的熟练劳动力生产机器，只要通过简单粗暴的分类就能在学校这一环节快速将人群的就业形式给划分出来。在改革之前的文理分科形式是极其符合资产阶级社会生产要求的，大学里的理工类专业都需要物理基础、化学基础，其次在这里俩大基础上生物才能有所发展。那么新高考模式种就会出现一个怪像，那就是物理和化学的选择率大大降低。
失效的新模式
实际上绝大多数高中生都没有考虑过未来发展方向，甚至就连学习也是被动甚至被迫才会去学，高中学习的终极目标就是考个好大学而已，什么交叉学科、自由选课系统都是为了“获得高分”这个目标让路。因此造成的状况就是，学生和家长在擅长科目的基础上有针对性地学习较为简单的偏向记忆类的学科来为提升成绩和排名。但是中修的大学很快发现情况不对，便开始要求考生必须选择专业指定学科否则不被录取。这样以来就导致了一些投机取巧的考生和家长能选择的专业还没有原来分科时期能选的多，最终还是回到老一套上，去选择传统的“理综”科目。
中修的“理想化政策”似乎是从长远为学生和社会发方向考虑，但是落实到执行上却又走了回头路。这里要揭露的就是，中修的教育本质根本就不是为了人的自由发展，新高考模式也不是为了建设社会主义社会而制定的策略，只不过是官僚资产阶级面对失业潮和产业不平衡的可笑改良罢了。相较之下，过去那种老旧的文理分科制度还是更适合资产阶级市场选拔“人才”的要求……在这里笔者也不是要去比烂，去看中修的哪种模式更加的好，而是要揭露，不管是哪种选拔模式，只要不脱离资产阶级的政治领导，就是异化人的存在，最终都是将学习变成了为资产阶级攫取利润和垄断的工具。
文科理科？
到底有没有这样一个说法呢？有人偏向理科思维和文科思维，又或者是男生偏理科女生偏文科？这实际上又是脱离辩证法，以一种虚伪的统计得出的错误思想。从人的发展角度来看，人的学习应当是全面的，科目也应当是分为自然科学和社会科学两大类，而不是什么文科理科。文理实际上是伪划分，理科也不能脱离政治，文科也不能脱离自然科学。资产阶级将两大科目分开来教育，再布置各种强度极高的指标任务，轻轻松松将人给异化成固定岗位的“螺丝钉”，还有就是在教育系统中的各种手脚：删减教材，资产阶级视角叙事……这些都使人民群众不能观察到社会的全貌。
惟有一事向你们建议，趁着年纪尚轻，多向自然科学学习，少谈些政治。政治是要谈的，但目前以潜心多习自然科学为宜，社会科学辅之。将来可倒置过来，以社会科学为主，自然科学为辅。总之注意科学，只有科学是真学问，将来用处无穷。（1941年毛泽东写给毛岸英、毛岸青的信）
文科生要把社会作为自己的工厂，师生应该接触城市工人和农民，接触工业和农业，不然学生毕业以后，用处不大，学法律的，如果不去社会中了解犯罪的情况，法律是学不好的，不可能有什么法律工厂，要以社会为工厂。（1964年《和尼泊尔教育代表团代表巴特的谈话》，毛泽东）
教员为我们指明了学习的正确方向，那就是自然科学是认识物质世界的关键，然而社会科学，即政治挂帅是未来改变的关键。
革命是实践的科学，在理论和实践的辩证中，马列毛主义者们意识到革命路线的正确与否就是关乎革命实践的正确与否，没有正确的路线就没有革命的胜利。要实现真正的教育，要想人类获得真正的解放，实现每个人都能全面发展实现对真理的探索，如今资产阶级的旧模式就必须彻底打碎。马列毛主义者组织起先锋队，领导无产阶级群众进行革命，让无产阶级在上层建筑其中包括各个文化领域对资产阶级实行全面专政，人学习的权力之对真理的追求都将在那时的到极致的施展。
参考文章
文理的不平等是资产阶级造就的
